jueves, 17 de abril de 2008
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DIDÁCTICA
Es el estudio científico de la organización de las situaciones de aprendizaje que viven un estudiante o deportista para alcanzar un objetivo cognitivo, afectivo, o motor determinado. Se entiende por "estudio científico" aquel en el cual el proceso está organizado de tal forma que puede ser sometido a la experimentación y la verificación a través de métodos objetivos. La organización implica que el profesor/entrenador se responsabilice de la planificación, innovación y creación de situaciones de aprendizaje útiles y necesarias para alcanzar los objetivos deseados, que previamente habrá concretado para adaptarlos a lo alumnos/deportistas.
En definitiva, la didáctica es un extenso campo de conocimeinto, investigación y propuestas teóricas o prácticas que se centran sobre todo en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
MANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES Técnicas Y Actividades Prácticas - Grupo Docente - Editorial OCEANO - Barcelona España
En definitiva, la didáctica es un extenso campo de conocimeinto, investigación y propuestas teóricas o prácticas que se centran sobre todo en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
MANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES Técnicas Y Actividades Prácticas - Grupo Docente - Editorial OCEANO - Barcelona España
FUNDAMENTO
El termino "fundamento" se usa en varios sentidos. a veces equivale a "principio"; a veces, a "razón"; a veces, a "origen". A su vez, puede usarse en los distintos sentidos en que son empleados cada uno de los vocablos citados.
Aunque "fundamento" puede designar también el principio en el sentido de "origen", es mas habitual destacar toda cuestión relatica a orígenes (en el tiempo) cuando se habla de fundamento. Puede establecerce que las dos principales acepciones de "fundamento" son las siguientes:
1. El fundamento de algo real
2. El fundamento de algo en cuanto algo ideal.
DECCIONARIO DE FILOSOFÍA "Ferrater Mora" 2004 Editorial Ariel SA Pag 1413
Aunque "fundamento" puede designar también el principio en el sentido de "origen", es mas habitual destacar toda cuestión relatica a orígenes (en el tiempo) cuando se habla de fundamento. Puede establecerce que las dos principales acepciones de "fundamento" son las siguientes:
1. El fundamento de algo real
2. El fundamento de algo en cuanto algo ideal.
DECCIONARIO DE FILOSOFÍA "Ferrater Mora" 2004 Editorial Ariel SA Pag 1413
Didáctica
El vocablo didáctica es considerado como sinónimo del formado por los terminos: enseñansa y aprendizaje. El primero Didáctica, es más utilizado en Europa central y el segundo, se utiliza con frecuencia en el área de influencia angloamericana.
Se conocen muchas acepciones del vocablo didáctica:
1. Etimológica: didaktícos, de didasko, enseñar. de la enseñanza.
2. Vulgar o familiar: se refiere fundamentalmente a la enseñanza de las materias escolares.
3. Artística: se refiere al manejo de los recursos para que los alumnos aprendan o facilitar con normas la interiorización de la cultura y modelos de compartamiento positivos para la comunidad o grupo.
4. Axiomática: trata de los principios o postulados evidentes que son admitidos por todos sin necesidad de demostrar sobre decisiones normativas de los enseñantes para el aprendizaje.
¿Cuál es el contenido de la didáctica?
Se señala en la didáctica dos grandes directrices:
1. La didáctica como teoría del contenido de la enseñanza
2. La didáctica como teoría del método de la enseñanza.
DICCIONARIO PAIDOTRIBO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE "Director: Francisco Lagardera Otero" Primera Edición - Volumen II - Editorial PAIDOTRIBO España
Se conocen muchas acepciones del vocablo didáctica:
1. Etimológica: didaktícos, de didasko, enseñar. de la enseñanza.
2. Vulgar o familiar: se refiere fundamentalmente a la enseñanza de las materias escolares.
3. Artística: se refiere al manejo de los recursos para que los alumnos aprendan o facilitar con normas la interiorización de la cultura y modelos de compartamiento positivos para la comunidad o grupo.
4. Axiomática: trata de los principios o postulados evidentes que son admitidos por todos sin necesidad de demostrar sobre decisiones normativas de los enseñantes para el aprendizaje.
¿Cuál es el contenido de la didáctica?
Se señala en la didáctica dos grandes directrices:
1. La didáctica como teoría del contenido de la enseñanza
2. La didáctica como teoría del método de la enseñanza.
DICCIONARIO PAIDOTRIBO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE "Director: Francisco Lagardera Otero" Primera Edición - Volumen II - Editorial PAIDOTRIBO España
6 comentarios:
Hola!!!
mi nombre es angela, soy practicante del partner stunt; me parece super importante este trabajo de investigación que estan realizando, ya que ayuda a tener bases más sólidas al momento de los entrenamientos de esta actividad. Me parece super importante que se preocupen por el hecho de intentar situar al partner stunt como un deporte, y una disciplina de alta categoría, teniendo como base la teoría del entrenamiento deportivo.
EL BLOG ESTA MUY BIEN HECHO YA QUE ENCONTRAMOS FOTOS Y DEFINICIONES QUE SON IMPORTANTES A LA HORA DE INVOLUCRARNOS CON EL TEMA QUE A SU VEZ NO ES TAN CONOCIDO EN NUESTRO AMBITO SOCIAL PERO QUE DE IGUAL FORMA ES DE GRAN IMPORTANCIA Y A SU VEZ FOMENTA EL INTERES DEL VISITANTE PARA LA PRACTICA DEL PARTNER STUNT.
me parece que la informacion presentada en este documento es muy importante tanto para las personas que estan involucradas en esta practica como para los que no estamos
Gran Saludo.
Su publicacion es de gran importancia para toda la poblacion practicante de este deporte, ademas de salir de la monotonia de los temas de investigacion dados por las lineas y los profesores durante ya 8 semestres. Comprendo que la informacion sobre su tema es limitada, pero valoro el link que tienen en ingles sobre esta practica y espero poder seguir visitando su blog para continuar ampliando mi conocimiento sobre esta nueva practica deportiva.
Yo soy precticante de parnert stunt, esztudiante de la Universidad javeriana y esta investigacion nos ayuda a tener otra perspectiva de este deporte pues esto ayuda a mejorar los procesos que se dan actualmente en el parther , siendo q es algo tan poco estudiado.
Soy flyer y en realidad creo que este espacio que se le da al parther, no como una disciplina mas de cheer sino como un depote independiente y autonomo es muy importante que deberiamos resaltar. Pienso que la tecnica y la teoria en union con la practica lleva al perfeccionamiento y a la buena practica de este deporte, no solo a niver competitivo, a un nivel intelectual y disciplinario
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